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Fotos: Korbinian Nießner

Creatives Lernen

Außergewöhnliche Arrangements motivieren Menschen, sich auf Lernerfahrungen einzulassen. Gewohnte Lösungsmuster greifen unter diesen besondern Bedingungen kaum mehr. Neues muss erdacht und darf erprobt werden. Man hat somit die Chance, auf verschüttete Ressourcen zurückzugreifen, zugeschriebene Rollen abzulegen, muss sich aber gleichzeitig mit seinen Erwartungen, Grenzen und Ängsten auseinandersetzen. Wir sehen in der spielerischen Auseinandersetzung mit spannenden Medien und der natürlichen Umgebung die Grundlage für Lernprozesse, bei denen Spaß und Action nicht zu kurz kommen.

Innovative Pädagogik

Persönliche Stabilität und sozialer Kompetenzen werden in unseren verschiedenen erlebnispädagogischen Aktionen gezielt angesprochen. c l i p bietet durch intensive ganzheitliche Erfahrung neue Entwicklungschancen. Jede*r Teilnehmer*in hat die Möglichkeit, ihre/seine biographisch begründeten Einstellungen gezielt zu überprüfen und dabei neue Persönlichkeitsaspekte zu entdecken.

Unsere Programme werden aus verschiedenen erlebnispädagogischen Bausteinen speziell auf die Bedürfnisse unserer Teilnehmer*innen ausgerichtet. Faszinierende Aufgabenstellungen und hoher Aufforderungscharakter prägen das Lernklima, in denen sich die TeilnehmerInnen emotional, physisch und mental herausfordern lassen können. Durch das besondere Setting des Hochseilgartens werden Situationen so verdichtet, dass besonders intensive Lern- und Entwicklungserfahrungen möglich sind. 

Ziele

Ausbau der sozialen Kompetenzen durch Förderung und Weiterentwicklung von:

• Kommunikationsfähigkeit
• Kooperationsfähigkeit
• Konfliktlösungsstrategien
• Kompromissfähigkeit
• Hilfsbereitschaft
• Verantwortungsbewusstsein
• Perspektiven auf eigene und fremde Werte

Persönlichkeitsentwicklung durch:

• Sensibilisierung der Körperwahrnehmung
• Verbesserte Selbstwahrnehmung
• Erleben von Selbstwirksamkeit
• Stärken des Selbstwertgefühls
• Entdecken von persönlichen Ressourcen
• Entwickeln von Eigeninitiative
• Förderung der Vertrauensfähigkeit
• Erweiterung von Handlungskompetenzen
• Erhöhung der Frustrationstoleranz

Medien

• Hoch- und Niedrigseilelemente
• Vertrauens- und Sicherheitsaktivitäten
• Kooperations- und Problemlösungsaufgaben
• Großgeländeaktivitäten
• Naturerfahrungseinheiten
• Sinnesparcour
• Sportklettern, Bergwandern und Höhlenbefahrung.

Zielgruppen

• freie und öffentliche Jugendhilfeeinrichtungen
• freie und öffentliche Bildungsträger
• Kinder- und Jugendpsychiatrien
• Schulen, Sportvereine und Jugendgruppen
• pädagogische Fachkräfte
• Teams aus sozialen Einrichtungen
• Arbeitsgruppen aus Firmen und Betrieben.